混凝土泵管的機械自動化是國家完成和改造的配套課程。“機械設計”和“機械設計基礎”是機械學科的重點學科。在近機和非機行業(yè)建立的“機械設計基礎”學科也被認為是一門以混凝土泵管為重點的過程基礎課程。這類學科具有系統(tǒng)的基礎知識機制，在安靜建筑項目中有很強的應用性。與該學科相關的實驗教學對高中生盡快理解基礎知識、提高實驗技能、塑造創(chuàng)新精神具有重要意義。隨著對實驗教學的日益重視，實驗教學不再被視為集中學習的附屬物，而是一個具體的泵管成型階段，具有與集中學習相同的關鍵自主學習潛力，尤其是對工科學生而言。首先，如何進行實驗科學發(fā)展的歷史表明，大多數(shù)杰出的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造來自實驗室。根據(jù)一項調(diào)查，72%的全球諾貝爾獎獲得者因他們在實驗中的貢獻而獲得這一榮譽。基礎知識必須在自主學習的基礎上進行測試，因此實驗可以產(chǎn)生新的方法。在混凝土泵管基礎測試中，人們可以將測試分為三個層次:第一層次基礎測試，這是每個高中生都需要的，以保證基本知識的普遍性；第五層次的分析和綜合測試表明，難度略高于基礎測試。目的是提高高中生的自學能力和解決困難的能力。它可以是必須的，也可以是一種選擇。高中生二級設計與信息實驗的目的是為了全面提高高中生的綜合潛能，鼓勵高中生在信息技術上大膽創(chuàng)新，大膽探索，形成基礎科學研究的潛能。這些實驗可以以選修課或課外科技活動的形式進行。